El Programa tiene como propósito promover procesos de innovación microcurricular que fortalezcan las prácticas docentes, las estrategias pedagógico-didácticas, la formación por competencias y el aprendizaje centrado en las y los estudiantes. En esta etapa, se busca acompañar propuestas situadas en la realidad de cada unidad académica, orientadas a transformar las prácticas de enseñanza, evaluación, inclusión, uso crítico de tecnologías y renovación de programas analíticos.

Línea prioritaria para la FCA

En función de los procesos académicos y curriculares que viene desarrollando la Facultad, la FCA establece como línea prioritaria para esta convocatoria la evaluación basada en competencias.

Se priorizarán especialmente aquellas propuestas que contribuyan al diseño, implementación o mejora de instrumentos y dispositivos de evaluación vinculados al saber hacer profesional, la evaluación auténtica, la retroalimentación formativa, la coherencia entre competencias, resultados de aprendizaje, actividades formativas y criterios de acreditación.

También podrán presentarse proyectos vinculados con las demás líneas estratégicas definidas por el Programa:

• innovación mediante metodologías activas;

• docencia inclusiva y accesibilidad académica;
• integración crítica de tecnologías emergentes;
• renovación de programas analíticos.

Estas líneas serán consideradas en el proceso de evaluación, aunque no tendrán carácter prioritario para la Facultad en esta convocatoria.

Tipos de proyectos

Los equipos docentes podrán presentar propuestas en alguno de los siguientes tipos:

Proyecto Tipo A: orientado a propuestas de mayor alcance, con impacto transversal en procesos académicos, departamentos, carreras o articulaciones entre tres o más espacios curriculares. Deberán prever una duración de entre 6 y 12 meses y podrán solicitar hasta $1.500.000.

Proyecto Tipo B: orientado a intervenciones en la práctica docente de una o hasta dos cátedras o asignaturas articuladas. Podrán abordar renovación de programas, estrategias de enseñanza, nuevos modelos de evaluación, inclusión educativa o adaptación tecnológica. Deberán prever una duración de entre 2 y 6 meses y podrán solicitar hasta $300.000.

Presentación de propuestas

Los proyectos deberán formularse de acuerdo con el Modelo para la Presentación de Proyectos previsto en el Anexo II del Programa, incluyendo:

• título del proyecto;
• unidad académica;
• coordinador/a;
• tipo de proyecto;
• equipo participante;
• justificación de la necesidad o problemática;
• fundamentación;
• descripción general de la propuesta;
• objetivos y plan de trabajo;
• presupuesto;
• estrategia de evaluación;
• firmas correspondientes.

Los proyectos deberán contar con el aval institucional correspondiente, mediante firma de la dirección de carrera, departamento o Secretaría Académica, según corresponda.

Evaluación y selección

La evaluación de las propuestas estará a cargo de una comisión evaluadora en el ámbito de la Facultad, coordinada por Secretaría Académica. Se considerará el cumplimiento de los requisitos formales, la adecuación a las líneas estratégicas del Programa, el impacto esperado, la factibilidad de las acciones, la participación estudiantil, la transferibilidad de los resultados, la inclusión educativa y la pertinencia del presupuesto solicitado.

En el caso de la FCA, se ponderará de manera prioritaria la contribución de los proyectos al fortalecimiento de la evaluación basada en competencias, en articulación con los procesos de transformación curricular, mejora de la enseñanza y acompañamiento de las trayectorias estudiantiles.

Fecha límite

Las propuestas deberán ser presentadas ante la Secretaría Académica de la Facultad de Ciencias Agrarias hasta el día: Viernes 3 de julio de 2026

No se admitirán presentaciones fuera del plazo establecido.

Información y consultas

Bases y condiciones del llamado

Las y los docentes interesados podrán solicitar orientación y acompañamiento a la Secretaría Académica de la FCA para la formulación de sus propuestas, especialmente en lo referido al encuadre pedagógico, la definición de objetivos, la construcción de indicadores y la adecuación de los proyectos a la línea prioritaria institucional.

La convocatoria constituye una oportunidad para consolidar prácticas docentes innovadoras, situadas y sostenibles, que acompañen los procesos de transformación curricular de la Facultad y fortalezcan una formación universitaria centrada en competencias, calidad académica e inclusión.