La Facultad de Ciencias Agrarias de la UNCUYO realizó el viernes 25 de septiembre un hackatón de minería urbana en el Aula 6. En el marco de la asignatura Introducción a los Recursos Naturales Renovables, estudiantes trabajaron sobre los desafíos vinculados con la gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

La jornada fue coordinada por la Cátedra de Química Agrícola del Departamento de Ingeniería Agrícola, con el acompañamiento de la Dirección de la carrera de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables. También participaron representantes del Área de Desarrollo Sostenible de la Dirección de Minería del Gobierno de Mendoza.

La propuesta tomó como punto de partida la minería urbana, un enfoque que considera a determinados residuos como fuentes de materiales que pueden recuperarse y reincorporarse a los procesos productivos. En particular, se trabajó sobre los dispositivos eléctricos y electrónicos fuera de uso, cuya gestión adecuada resulta necesaria tanto por los componentes que contienen como por los riesgos de una disposición inadecuada.

A través de la dinámica propia de un hackatón, los grupos analizaron problemáticas concretas y propusieron soluciones, poniendo en juego conocimientos, creatividad, innovación y la capacidad de abordar situaciones complejas desde perspectivas ambientales, técnicas y sociales.

Más allá de las respuestas elaboradas durante la jornada, la experiencia permitió reflexionar sobre una manera distinta de entender los recursos minerales: no solo como aquellos que se encuentran en los ecosistemas y se extraen para su utilización en la agricultura, la industria o la infraestructura, sino también como materiales que ya forman parte de los circuitos de consumo y pueden recuperarse, reutilizarse y valorizarse.

Para la Facultad, este tipo de actividades vincula los contenidos académicos con problemáticas actuales y fortalece el diálogo entre la Universidad, el Estado y otros actores relacionados con la gestión de los recursos y la sostenibilidad. Al mismo tiempo, acerca a los estudiantes, desde el inicio de la carrera, a desafíos ambientales y productivos que demandan nuevas formas de análisis e intervención.